Истории опыта
История Виры: обретя дом в Эстонии
Вира переехала с семьей из США в Эстонию в марте 2018 года, не возлагая на переезд особых надежд. Они с мужем хотели на время уехать из США, чтобы показать детям другую сторону мира, проводить больше времени на природе и сократить время, которое они ежедневно тратили на дорогу.
Вира и ее муж искали новые возможности как в США, так и за рубежом. Муж подавал заявки на различные вакансии, и в итоге у них появились два варианта: переехать в Калифорнию или в Эстонию. «Мы решили, что попробуем Эстонию. Худшее, что может случиться, – это то, что нам там не понравится, и мы потратим немного времени и денег», – говорит Вира.
Как Вира, так и ее супруг в детстве были иммигрантами, поэтому они знали, что значит переехать в другую страну, будучи ребенком. Когда они переехали в Эстонию, младшему сыну Виры было два с половиной года, а старшему – пять лет. «Я родилась в Украине, а мой супруг – на Кубе. Мы знали, что переезд гораздо проще, когда дети еще не ходят в школу», – рассказывает она.
Они договорились не строить заранее слишком конкретных планов относительно того, какой будет их жизнь в Эстонии. «Мы составили список того, чего хотели бы добавить в свою жизнь и от чего хотели бы отказаться, сохраняя свой прежний образ жизни. Исходя из этого, мы оценили, будет ли переезд в Эстонию правильным решением», – объясняет Вира. По сравнению с жизнью в США они хотели проводить больше времени на природе и меньше времени тратить на ежедневные поездки из одного места в другое.
«Мы переживали из-за перемен. Что, если мой супруг не пройдет испытательный срок на новой должности, а мы уже переехали на другой конец земного шара? Мы никого здесь не знали и никогда не бывали в Эстонии. Мы надеялись найти здесь свой круг общения и освоиться. Конечно, языковой вопрос тоже вызывал беспокойство», – говорит Вира.
Новое начало в Эстонии
Вира – фрилансер и руководит собственной компанией. Ей нравится писать самые разные тексты. Это помогло семье быстрее освоиться в Эстонии и позволило ее супругу сосредоточиться на новой работе.
«В теории поход в продуктовый магазин кажется простым делом. На самом деле здесь магазины и товары совсем другие. Я не умела читать этикетки, проводила по 20 минут у одного стеллажа, пользуясь Google Translate. Как ни странно, именно походы в продуктовый магазин поначалу давались мне труднее всего», – рассказывает Вира.
Переезд в Эстонию в марте облегчил адаптацию. «Я всегда говорю людям: если у вас есть возможность выбрать, когда переехать в Эстонию, то делайте это в марте. Мы застали конец зимы – снег еще лежал, но уже светило солнце, и дни становились длиннее. А если переезжать летом, то сначала все прекрасно, но через два месяца возникает вопрос: что это за погода такая?», – объясняет Вира.
К счастью, новая работа супруга Виры помогла им освоиться, пережить первые трудности переезда и разобраться с оформлением документов. «Компания предоставила нам квартиру на первые две недели. Это дало нам время решить, в каком районе города мы хотим жить, и найти себе съемную квартиру. Одна из вещей, которую я очень ценю, – это бесплатный общественный транспорт», – говорит Вира.
Адаптация к эстонскому детскому саду
В апреле, после переезда, дети сначала пошли в англоязычный детский сад, а уже в августе начали ходить в эстонскоязычный детский сад.
«Это было сложно, потому что сразу произошло так много перемен. До того, как пойти в детский сад, они слышали эстонский язык только на улице. Очень помогло то, что мальчики, несмотря на разницу в возрасте, оказались в одной группе и могли поддерживать друг друга. Одна из воспитательниц также говорила по-английски и помогала им вначале», – рассказывает Вира.
«Было интересно наблюдать, насколько по-разному они привыкали. Один из мальчиков пытался общаться всеми возможными способами – показывал пальцем или использовал слова, которые знал. Другой больше полагался на друга, который немного говорил по-английски. Каждый нашел свой способ общения», – говорит она.
Через шесть месяцев в эстонскоязычном детском саду мальчики уже довольно свободно говорили на этом языке. «Гуляя в парке, они уже находили себе новых друзей, общаясь на эстонском. Они просто жили своей жизнью».
Изучение языка без давления
Главной целью Виры было дать мальчикам возможность отдыхать дома, не превращая изучение языка в дополнительную нагрузку. «Я доверяла процессу и верила, что лучше всего они освоят эстонский язык в детском саду. Я не хотела уделять изучению языка дома слишком много внимания, потому что знала, что после дня, проведенного в новой языковой среде, они устают», – говорит Вира.
Когда они пошли в школу, у них не было проблем с устной и письменной речью на эстонском языке. «Мой старший сын в третьем классе должен был сдавать государственные уровневые работы по эстонскому языку и математике, которые были предназначены для детей, родным языком которых не является эстонский. Сначала он испытывал обиду, потому что ему казалось, что он мог бы сдавать тот же тест, что и все остальные. Но потом он был рад, что не пришлось его сдавать, потому что там было гораздо больше вопросов», – рассказывает Вира.
«Сначала я думала, что моему младшему сыну будет легче освоить эстонский язык, ведь он был совсем маленьким, когда мы переехали в Эстонию. Однако оказалось, что он делает больше ошибок, чем его старший брат в том же возрасте. Оценки у него хорошие, а ошибки, по сути, такие же, как у эстонских детей, так что они не связаны с тем, что он иностранец», – объясняет она.
Язык в повседневной жизни
Семья Виры по-прежнему общается с соседями и коллегами преимущественно на английском языке. «Я немного говорю по-русски, но мой эстонский ограничивается в основном элементарными фразами. Когда мне нужно что-то уладить или задать вопрос, мы обычно переходим на английский. Я понимаю эстонский гораздо лучше, чем могу на нем говорить. В первый год пребывания здесь я посещала курс уровня А1. Участие в родительских собраниях, общение с тренерами детей и посещение кружка народных танцев помогли мне лучше понимать эстонский язык», – рассказывает она.
Дома семья в основном разговаривает на английском. «Дети до сих пор немного понимают украинский и испанский, и мы стараемся снова начать использовать эти языки, но теперь, когда они стали старше, это сложнее. Я полна надежды, потому что у мальчиков все еще сохранилось некоторое знание этих языков», – говорит Вира.
«Мне нравится в эстонцах то, что они говорят, будто их английский не очень хорош, а потом разговаривают так, будто пишут магистерскую работу на английском. В Эстонии слишком легко обходиться без эстонского языка, и я считаю, что это проблема. Люди настолько отзывчивы, что очень быстро переходят на английский. Например, если я пытаюсь поговорить в кафе на эстонском и испытываю затруднения, сотрудники обычно переключаются на английский. Иногда мне приходится прямо требовать, чтобы мы общались между собой на эстонском», – поясняет она.
Если вы переезжаете в Эстонию, чтобы устроиться на работу специалистом в международную компанию, где рабочим языком является английский, освоение эстонского языка может оказаться сложной задачей. «Ваши друзья зачастую тоже являются иностранцами, и поэтому легко оказаться в своем «пузыре». У меня был другой опыт, потому что у меня больше друзей-эстонцев, а общение со школой моих сыновей заставило меня чаще использовать эстонский язык», – говорит Вира.
Советы семьям, переезжающим в Эстонию
Вира рекомендует семьям, планирующим остаться в Эстонии дольше, чем на два года, отдать своих детей в эстонскоязычную школу или детский сад. «Это очень поможет детям, если до поступления в школу они будут хотя бы немного знать эстонский язык. Даже если семьи остаются здесь менее чем на два года, это все равно хорошее решение, которое поможет им чувствовать себя здесь более комфортно», – говорит она.
Кроме того, она рекомендует искать школы, которые имеют опыт работы с детьми, говорящими на нескольких языках. «Я узнала о таких школах только на одной из встреч, предназначенной для иностранцев и новых иммигрантов. Я и понятия не имела, что существуют школы с таким опытом. Думаю, семьям было бы полезно знать об этих возможностях», – говорит Вира.
По ее мнению, наличие более подробной практической информации об эстонской школьной системе также облегчило бы переход. «Родительские собрания могут быть сложными, если ты единственный родитель, который не говорит по-эстонски. Кроме того, есть много вещей, которые местные жители считают само собой разумеющимися: как организованы уроки, как проходит оценивание и даже какие школьные принадлежности нужно покупать. Иногда даже не знаешь, что спрашивать. Помню, как покупала школьные принадлежности для первого класса и не могла разобраться со списком даже с помощью Google Translate. В конце концов мне пришлось попросить помощи у кого-то в магазине», – рассказывает она.
Из Кении в Эстонию: создание семьи в новой стране
Между Эстонией и Кенией много различий, но интересная возможность трудоустройства привела Фейт и Эфраима в Эстонию. Они открыли для себя особенности Эстонии, нашли друзей и выучили эстонский язык. Вместе они воспитывают ребенка, который изучает эстонский, суахили и английский языки и дружит с детьми разных национальностей.
Что привело вас в Эстонию?
Фейт: Друг посоветовал нам одно предложение о работе в Эстонии, но тогда мы почти ничего не знали об этой стране. Судя по фотографиям, здесь было красиво – красные крыши и всё такое. Мы прибыли в Эстонию 1 июля 2022 года.
Эфраим: Впервые мы услышали об Эстонии осенью 2021 года, когда президент Керсти Кальюлайд посетила Кению. Это привлекло внимание кенийцев. В этом году Эстония открывает свое посольство в Кении.
Какое у вас сложилось первое впечатление от Эстонии?
Фейт: Поскольку мы приехали из страны с большой численностью населения, Эстония показалась мне другой. Только в центре Найроби, столицы Кении, проживает 3 миллиона человек. Как интроверт, приехав сюда и познакомившись с этой небольшой общиной, я почувствовала, что это место создано именно для меня.
Первую зиму я никогда не забуду. Меня удивило, насколько мне нравится зима – пребывание на улице дарит такое ощущение свежести и бодрости. Это просто приятно. Я не ожидала, что так хорошо к этому приспособлюсь.
Эфраим: Нашим преимуществом было то, что место работы моей жены находилось недалеко от нашего первого дома в Таллинне – буквально за углом. Хотя зима была суровой, мы чувствовали себя хорошо. Я действительно наслаждался снегом, хотя нам потребовалось немного времени, чтобы найти подходящие сапоги, куртку и перчатки.
Каким был ваш опыт изучения эстонского языка?
Фейт: Поначалу было нелегко. На уроках языка не было перевода на английский. Приходилось постепенно разбираться самой. Я бы сказала, что эстонский язык уникален. Но я нашла в нём что-то знакомое, потому что то эстонцы, как и носители суахили, произносят каждую букву в слове. Когда ты уловишь этот ритм, изучение эстонского становится проще. Сейчас я закончила курс эстонского языка уровня А1.
Эфраим: У меня был похожий опыт. Когда я учился на курсе эстонского языка уровня A1 и должен был читать, меня спросили, изучал ли я эстонский раньше – сказали, что у меня очень хорошее произношение. Сейчас я заканчиваю курс эстонского языка уровня A2.
Наша дочь очень быстро освоила эстонский язык, когда пошла в детский сад. Она поддерживала нас в изучении языка.
Когда ваша дочь пошла в детский сад?
Эфраим: Как только ей исполнилось 18 месяцев. Это было в августе 2024 года. Она быстро освоила эстонский язык и сейчас свободно на нем говорит. В детском саду она просто переключается на эстонский и говорит очень хорошо. Поначалу, когда она только начала осваивать эстонский, она приходила домой и разговаривала с нами на эстонском, но мы понятия не имели, что она говорит.
Я помню, как готовился к языковому экзамену уровня А2 и как-то раз читал вопросы вслух. Я не знал, что дочь слушала, но в какой-то момент она сама начала отвечать на вопросы.
Сколько времени понадобилось ребенку, чтобы начать говорить на эстонском языке?
Фейт: Думаю, примерно год. Она осваивала эстонский язык каждый день и довольно быстро его выучила. В детском саду она общается с воспитателями и другими детьми на эстонском языке. Помню, что воспитатели говорили нам с самого начала, что она быстро осваивает язык, потому что ей нравилось повторять эстонские слова и предложения.
Насколько хорошо она говорит на суахили и английском?
Фейт: Дома мы в основном разговариваем на суахили. Хотя она понимает суахили и немного говорит на этом языке, чаще всего она отвечает на английском.
Есть ли у вас какие-нибудь советы для родителей, как облегчить адаптацию ребенка к детскому саду?
Эфраим: Важно проявлять терпение по отношению к ребенку. Когда ребенок начинает ходить в детский сад, ему нужно время, чтобы привыкнуть к новой обстановке. Сначала вы можете пойти с ним на игровую площадку и провести там время, играя с ним. Постепенно вы можете начинать оставлять ребенка на несколько минут одного с другими детьми, а затем и на более длительное время. В конце концов ребенок привыкнет оставаться там без родителей.
Следующий шаг – прием пищи. В детском саду дети завтракают и обедают. Сначала наша дочь завтракала дома, поэтому в детском саду она отказывалась завтракать. Однако в какой-то момент мы решили, что ей следует завтракать и в детском саду. Также нужно подумать о самой еде. Дома она ела пюре, и мы кормили её. В детском саду дети самостоятельно едят твердую еду. Поэтому важно приучать ребенка к обычной твердой пищ, чтобы он мог справляться самостоятельно.
Питание в детском саду может значительно отличаться от блюд, приготовленных дома. Нам показали меню детского сада, и мы стали готовить дома те же блюда.
Как ваша дочь адаптировалась в детском саду?
Фейт: У нее в детском саду довольно много друзей. У меня есть группа в WhatsApp с некоторыми родителями, и иногда мы встречаемся по выходным или даем детям возможность поиграть вместе на улице у детского сада до его закрытия. У нашей дочери есть три лучших подруги, все они разных национальностей, но все говорят на эстонском языке и хорошо понимают друг друга.
Сначала она не чувствовала себя комфортно на детских площадках и не хотела играть с другими детьми.
Поэтому я старалась избегать мест, где было много детей. Думаю, что общение с другими детьми с раннего возраста помогло бы ей легче привыкнуть к ним. Это было бы полезно и для адаптации в детском саду. Поэтому я рекомендую с раннего возраста приучать детей к общению с другими детьми.
Каковы ваши надежды на будущее?
Фейт: Жизнь и учеба в Эстонии дают нашей дочери отличные возможности для развития своих способностей. Здесь у нее будет лучшее будущее с точки зрения образования.
Эфраим: Эстонская система образования входит в число лучших в мире, особенно в области STEM (наука, технологии, инженерия, математика). Наша цель – чтобы она получила как можно более качественное образование. Здесь она сможет изучать больше предметов, чем в Кении.
Наш ребенок любит музыку и искусство, а в Эстонии есть возможность выбирать между различными кружками по интересам.
Сначала я не понимал, насколько важно начинать ходить в детский сад уже в 18 месяцев. В моей родной стране дети начинают ходить в детский сад в четыре года. Я осознал эту разницу несколько месяцев назад, когда разговаривал со своим другом. Он услышал, как говорит моя дочь, и был очень удивлен тем, насколько хорошо она говорит по сравнению с его ребенком, который всего на три месяца младше. Благодаря этому я понял, насколько важно рано начинать ходить в детский сад. Дети учатся очень быстро и постепенно становятся более самостоятельными. Они учатся самостоятельно есть, одеваться и выражать свои мысли.
Есть ли еще какие-то различия между детскими садами Кении и Эстонии?
Эфраим: Учебная программа отличается, но различается и количество детей в каждой группе. В Эстонии в одной группе детского сада бывает до 24 детей. В Кении в одной группе – 50–60 детей, но только один учитель. В Эстонии в каждой группе есть один учитель и один или два помощника. Здесь каждый год проводится встреча с учителем, чтобы обсудить развитие и достижения нашего ребенка. Мне нравится, что детей учат многим практическим и необходимым в жизни навыкам, например правилам дорожной безопасности и т. д.
Фейт: Наша дочь уже столькому научилась. Она знает цифры, геометрические фигуры и цвета. Она говорит по-эстонски достаточно хорошо, чтобы свободно общаться. А дети того же возраста в Кении до сих пор находятся дома.
Из Бразилии в Эстонию: новая жизнь семьи Диего в новой стране
Диего уехал из Бразилии в мае 2018 года, полон надежд, с некоторыми опасениями и твердым намерением обеспечить своим детям лучшее будущее. Новая интересная возможность трудоустройства привела его в Эстонию. Сначала он приехал сюда один, временно оставив жену и двоих детей в Бразилии.
«Я искал лучшие возможности для работы, более высокое качество жизни для своих детей и хотел получить опыт жизни за границей», – говорит Диего. В июне 2019 года, через год после переезда в Эстонию, сюда приехали и его жена, 11-летняя дочь и 8-летний сын. Начался процесс адаптации, который стал испытанием для всей семьи – как в языковом и культурном, так и в эмоциональном плане.
Приезд, полный надежд и страхов
Для Диего решение о переезде было одинаково захватывающим и пугающим. Несмотря на тщательное изучение информации об Эстонии, Диего все же испытывал неуверенность. «Я боялся, что заработной платы может не хватить, хотя заранее все тщательно изучил», – признается он.
По прибытии в Эстонию адаптация прошла более гладко, чем он ожидал. «Поскольку я был открыт для всего нового, мне казалось, что привыкнуть ко многим вещам оказалось довольно легко», – говорит Диего.
Встречались как небольшие, так и более сложные проблемы. «Самым трудным было то, что здесь нет лекарств, которые я обычно принимал в Бразилии, но я быстро к этому привык», – вспоминает он.
Диего на работе общается на английском языке каждый день, так же, как и с соседями и арендодателем. Английский язык стал для него своего рода спасательным кругом. Когда он жил в первом многоквартирном доме, его контакты с соседями были минимальными. «Мои коллеги сказали, что это нормально для Эстонии – ты знаешь, кто твои соседи, и вы здороваетесь друг с другом, но на этом общение чаще всего и заканчивается», – говорит он.
Жизнь семьи изменилась, когда они переехали в район частных домов. «Теперь мы больше общаемся с соседями. У наших соседей тоже есть дети, и мы часто встречаемся. Это делает меня счастливым», – говорит Диего.
Дети в новой языковой среде
Дети Диего испытывали сложности с адаптацией. Как и их родители, дети до приезда в Эстонию не были знакомы с эстонским языком. Впервые они столкнулись с ним, когда начали учиться в таллиннской школе Сюдалинна.
«Наш родной язык – португальский. Английский язык дети изучали всего в течение одного года до переезда. Внезапно им пришлось справляться в школе на совершенно незнакомом языке. Когда они начали изучать эстонский язык, все казалось очень сложным», – объясняет Диего.
Поддержка со стороны таллиннской школы Сюдалинна оказалась чрезвычайно важной. Школа предлагала детям дополнительные уроки эстонского языка после окончания учебного дня. В глазах Диего такая поддержка в тот момент была крайне необходима.
COVID-19 – очередное испытание
Как раз когда дети начали привыкать к новой жизни, началась пандемия коронавируса, которая перевернула всё с ног на голову. Дистанционное обучение усугубило языковой барьер.
«Изучение эстонского языка стало очень сложным, когда мир охватила пандемия. Моим детям было чрезвычайно сложно сохранять концентрацию, занимаясь онлайн на чужом языке», – говорит Диего.
У детей появилось сопротивление. «Особенно это касалось дочери, которой не очень нравилось жить в Эстонии» – говорит Диего.
Найти новых друзей во время ограничений, связанных с коронавирусом, стало ещё сложнее. С возобновлением контактного обучения находить друзей и общаться с ними стало проще.
«Вначале им было проще общаться с одноклассниками, которые знали португальский язык», – объясняет Диего. Некоторые одноклассники были из семей, где родители были как эстонского, так и бразильского происхождения. Это помогло сделать переход проще. Через некоторое время эстонский язык начал вытеснять португальский.
Преодоление проблем с издевательствами и развитие самостоятельности
Как и многие дети, адаптирующиеся в новой стране, дети Диего тоже сталкивались с издевательствами. «Я думаю, что в каждой школе бывают издевательства, но они не всегда происходят намеренно. Иногда дети невольно говорят вещи, которые ранят других», – говорит Диего.
Диего учил детей быть самостоятельными и не вмешивался сразу. «Я объяснял своим детям, что в случае издевательств или других проблем они должны пытаться решать их самостоятельно, например, поговорив с другими учениками или, при необходимости, обратившись за помощью к учителям. Так они учатся быть самостоятельными», – говорит он.
Диего подчеркивает важность открытого диалога дома. Он верит, что честные разговоры дома помогают детям справляться с ситуациями, которые причиняют боль, и избегать непреднамеренного причинения боли другим.
Изучение эстонского языка
Диего практически не знает эстонского языка, и это ограничивало его возможности помогать детям в изучении языка дома. «К сожалению, я мало чем мог помочь в ситуации, когда сам не владел эстонским языком», – говорит Диего. Тем не менее, он искал для детей возможности частных уроков, чтобы обеспечить дополнительную поддержку в изучении эстонского языка в дополнение к школе.
Пассивное изучение эстонского языка, такое как просмотр эстонских телеканалов, не вызывало у детей большого интереса. Их успехи достигались в основном благодаря учебе в школе и повседневному общению. На сегодняшний день результаты впечатляют.
«Оба моих ребенка говорят по-эстонски очень хорошо», – с гордостью говорит Диего, но при этом видит и различия. «Моя дочь считает, что с друзьями проще общаться на эстонском, чем на английском. Она говорит очень хорошо», – добавляет Диего.
А вот его сын обладает более аналитическим складом ума. «Он знает эстонский язык, но сильнее в грамматике, чем в разговорной речи. Ему нужно набраться смелости и больше общаться с друзьями на эстонском», – говорит Диего.
Сегодня дети переключаются с одного языка на другой очень легко – зачастую даже более свободно, чем их отец.
Советы другим семьям
Оглядываясь назад, Диего остается реалистом, но не теряет надежды. Он говорит, что адаптация к новой среде не происходит автоматически и без усилий. «Родители должны понимать, чего они ждут от будущего. Если они чувствуют, что жизнь в Эстонии соответствует их долгосрочным планам, то я рекомендую отдать детей в эстонскую школу», – советует Диего.
Он призывает родителей готовиться к трудностям, в том числе к возможным издевательствам и недоразумениям, вызванным культурными различиями. Диего отмечает, что дети везде разные, и любопытство иногда может выражаться так, что другим это кажется слишком прямолинейным.
По словам Диего, способность адаптироваться имеет огромное значение. «Благодаря способности адаптироваться и поддержке окружающих иностранцы, приехавшие в Эстонию, находят друзей и своё место в обществе. Это нелегко и требует усилий, но оно того стоит», – говорит он.
Начиная с 2018 года, когда он приехал в Эстонию один, и вплоть до воспитания двуязычных детей, которые считают Эстонию своим домом, его история – это не только рассказ о переезде в Эстонию, но и о способности адаптироваться, упорстве и смелости, которые необходимы для построения жизни в новой языковой среде.
Опыт таллиннской гимназии Лиллекюла по созданию школьной среды, поддерживающей изучение языка
Начало обучения в эстонской школе может стать серьезным испытанием для ребенка, приехавшего из другой страны – новая школа, новые друзья и обучение на новом языке. Заведующая учебной частью таллиннской гимназии Лиллекюла Лийс Ольт говорит, что изучение языка, конечно, занимает время, но поддерживающая школьная среда и последовательность приносят успех. Ребенку в изучении эстонского языка также помогает наличие языковых контактов вне школы – будь то посещение кружка по интересам или просмотр любимых мультфильмов на эстонском языке.
Как родители могут поддержать ребенка в обучении дома? Какие материалы или занятия вы рекомендуете ученикам для практики эстонского языка вне школы?
Наш принцип заключается в том, что обучение эстонскому языку – это задача школы. Мы не ожидаем, что родитель будет выполнять эту роль, особенно если он сам недостаточно владеет эстонским языком. Однако роль родителя очень важна для формирования положительного настроя – важно подбадривать ребенка и поддерживать его в изучении нового языка.
Мы рекомендуем семьям предлагать детям просмотр мультфильмов и детских передач на эстонском языке, соответствующих их возрасту. Если родитель сам владеет эстонским языком, он может договориться с ребенком, чтобы в течение дня часть времени они общались дома на эстонском языке, например, по утрам, когда ребенок отдохнул. Также мы рекомендуем ребенку посещать кружки по интересам или тренировки на эстонском языке, так как это способствует развитию языковых навыков, расширяет круг общения и увеличивает словарный запас.
Создали ли вы какие-либо дополнительные учебные материалы и какие именно?
Для изучения эстонского языка имеется достаточно качественных учебных материалов, поэтому учителям, как правило, не нужно создавать их самостоятельно, и они могут использовать уже существующие ресурсы.
Как вы организовали общение с родителями, для которых эстонский язык не является родным?
В нашей школе работают люди, владеющие разными языками (например, английским, украинским, испанским). Если родитель говорит на одном из этих языков, мы привлекаем к общению коллегу, владеющего соответствующим языком. Если он говорит на каком-либо другом языке, общение происходит с помощью переводчика, которого, как правило, находит сам родитель. Однако на практике большая часть общения происходит на английском языке. Отзывы о развитии ребенка мы даем, прежде всего, во время бесед о развитии, а также общаемся с родителями при необходимости и в текущем порядке.
Каковы ожидания родителей от взаимодействия со школой и ожидания школы от родителей?
Главное ожидание родителей заключается в том, чтобы их дети получали образование наравне с учениками, для которых эстонский язык является родным. Школа ожидает, что родители будут готовы к сотрудничеству и доверять школе.
Также важно, чтобы родители понимали, что изучение языка требует времени – освоение нового языка не происходит в одночасье и требует терпения и последовательной работы.
Наша практика показывает, что лучше всего работает открытое общение, а также поддержка родителями участия ребенка в мероприятиях на эстонском языке и вне школы.
Какие возможности есть у вашей школы для оказания опорных услуг учащимся, переехавшим жить в Эстонию?
Всем учащимся, приехавшим из других стран, мы предлагаем возможность изучать эстонский язык как второй язык. Для них мы составляем индивидуальную учебную программу, в которой основной упор в первый год делается на изучение языка.
В то же время мы ценим родной язык и культуру учащихся, организуем общешкольные дни культуры и создали физическую школьную среду таким образом, чтобы учащиеся из других стран чувствовали себя желанными (приветствия на родном языке, возможности для представления своей культуры, пиктограммы и т. д.).
Наш опыт показывает, что в поддерживающей школьной среде и при постоянном изучении языка ученики чувствуют себя увереннее и хорошо справляются с учебой.
Чем вы занимаетесь в рамках общешкольных дней культуры?
Дни культуры в нашей школе – это уже ставшее традицией особое мероприятие, в ходе которого ученики из других стран могут рассказать о своих странах, культуре и повседневной жизни. При этом все мероприятия проходят в сотрудничестве с классом, так что каждая страна и культура получают всестороннее освещение.
Это день, когда ученики рассказывают о своем происхождении и опыте, а остальные могут узнать о разных странах и культурах, расширяя таким образом свой кругозор и ценя разнообразие учащихся и преподавателей школы.
Мультикультурные группы в детском саду «Сюдамеке»
Детский сад «Сюдамеке» посещают много детей, для которых эстонский язык не является родным. О том, как дети, говорящие на разных языках, участвуют в совместных играх и вместе осваивают эстонский язык, рассказывает директор детского сада Маргит Хийет.
Как быстро дети адаптируются в детском саду с эстонским языком общения?
Наш опыт показывает, что быстрее всего ребенок начинает общаться на эстонском языке с другими детьми. Он играет с другими детьми и в процессе этого довольно быстро адаптируется и начинает осваивать эстонский язык. Мне кажется, что для родителей адаптация к новым условиям даже сложнее, чем для детей. Кроме того, я заметила, что быстрее всего эстонский язык осваивают дети, которые приехали из более отдаленных стран.
Чтобы ребенок быстрее освоил эстонский язык, в детском саду мы разговариваем исключительно на эстонском языке. В детском саду дети не изучают эстонский язык, а осваивают его в процессе повседневных действий. В присутствии детей мы разговариваем только на эстонском языке, и то же самое касается общения с родителями. Если родитель не владеет эстонским языком, то в присутствии ребенка мы используем программы-переводчики на телефоне, такие как Google Translate. Когда ребенок уходит играть, учитель может поговорить с родителем на каком-либо общем языке, в зависимости от знания языка учителем. У нас есть учителя, которые владеют русским и/или английским языками.
Вместе с родителями мы справляемся в любых ситуациях. Это естественно, что родители хотят лучше понимать работу детского сада. Мы тоже всегда поощряем задавать вопросы. Лучше задать вопрос, чем оставить его без ответа. Также стоит сразу сообщать о своих опасениях, чтобы их можно было быстро решить.
Что стало неожиданностью для родителей из других стран в отношении детского сада?
В разных странах детские сады устроены по-разному. Для некоторых родителей, особенно тех, кто приехал в Эстонию из-за границы, стало неожиданностью то, что детские сады являются образовательными учреждениями, где также проводится учебная работа. Также мы знакомим всех родителей с распорядком дня в детском саду, в котором запланированы конкретные часы для приема пищи, отдыха и учебной работы.
Что касается питания, то вначале это может стать проблемой, если ребенок привык к другой национальной кухне. У нас были случаи, когда вначале родители брали с собой привычную для ребенка еду и постепенно приучали его к блюдам, которые предлагают в детском саду. Как правило, дети с большим интересом пробуют новое, и быстро привыкают.
Еще один момент, который также нужно учитывать, — это время летних каникул. В детском саду предусмотрен коллективный отпуск, а это значит, что детский сад закрыт на две недели. Для многих родителей это становится неожиданностью. Чаще всего родители планируют отпуск на это время. Для тех, у кого нет такой возможности, мы находим место в другом детском саду.
С чего начинается процесс зачисления ребенка в детский сад?
Когда родитель принимает решение отдать своего ребенка в наш детский сад, он заполняет заявление, на основании которого я заношу ребенка в список детского сада. Заявление можно заполнить в электронном виде или на месте в детском саду. Затем я рассказываю родителю, как будет проходить дальнейшее знакомство с детским садом. Некоторые родители хотят предварительно встретиться и познакомиться с детским садом, в таком случае мы находим для этого время. Важно, чтобы родитель получил достаточно информации и у него появилось доверие к детскому саду. Я всегда говорю, что при посещении детского сада не бывает глупых вопросов. Не менее важно, чтобы родитель понимал, что в детском саду есть свой внутренний распорядок и правила.
В зависимости от культурного происхождения родителей, есть те, кто и в дальнейшем предпочитает общаться именно с директором. Я не имею ничего против этого, но ответы, тем не менее, гораздо быстрее можно получить у учителя. Поскольку наш детский сад работает в двух зданиях, я делю свое время между ними и не всегда могу сразу ответить на все вопросы.
Поэтому я все же рекомендую общаться напрямую с учителем. При необходимости мы без стеснения используем Google Translate, ведь мы просто не можем знать всех языков мира. Должна также сказать, что иногда перевод получается неверным, и это всех веселит, но в итоге мы всегда находим общий язык. Я заметила, что родители все чаще пользуются искусственным интеллектом при составлении писем на эстонском языке. Главное, чтобы родитель получил ответы на все вопросы.
В течение первого месяца у нас запланирована беседа с родителями, которую проводит учитель. Именно он больше всего общается с семьей. Перед беседой мы даем родителям подготовительный лист, чтобы они могли подготовиться к беседе дома. С помощью беседы мы хотим лучше понять, что принято в семье, к чему привык ребенок и что он умеет.
Сначала дети привыкают к детскому саду вместе с родителями. Это означает, что родитель находится рядом с ребенком, они вместе играют на площадке, а мы предлагаем ребенку поиграть и с другими детьми. Родитель постепенно уходит на все более длительное время, пока ребенок не будет готов заходить в группу без него. Родителей мы не пускаем в группу к другим детям, чтобы избежать ситуации, когда у детей возникает тоска по родителям. У некоторых детей адаптация проходит очень быстро, часто это зависит от возраста. Некоторые дети уже на второй день играют в группе с другими детьми. У некоторых адаптация занимает немного больше времени.
Как в детском саду готовятся к приему нового ребенка, не владеющего эстонским языком?
Наша команда привыкла к тому, что к нам ходят дети разных национальностей. Изначально наш детский сад был русскоязычным, затем появилась группа с эстонским языком обучения, позже мы начали внедрять языковое погружение, и на сегодняшний день мы являемся переходным детским садом. Это означает, что все группы нашего детского сада эстонскоязычные, но есть группы, в которых родным языком большинства детей не является эстонский. В последние годы у нас было довольно много детей, которые приехали из разных стран и у которых разный родной язык.
Когда к нам приходят дети из других стран, мы рассказываем об этом в утреннем кругу, объясняя, что к нам придет новый ребенок, который пока не знает эстонского языка, но мы сможем ему помочь. Сейчас у нас так много детей из других стран, что это стало совершенно обычным явлением. Здесь я должна сразу добавить, что если кто-то боится быть отвергнутым или подвергнуться издевательствам, то у нас такого нет. Конечно, бывает, что дети иногда ссорятся между собой, потом мирятся, снова ссорятся и снова мирятся. Дети не ссорятся из-за национальности или языка, причиной все-таки является то, что произошло во время игры. Для детей естественно и интересно, что у них есть товарищи по детскому саду, которые принадлежат к разным национальностям и говорят на другом родном языке.
Сколько детей, для которых эстонский язык не является родным, посещает детский сад «Сюдамеке»?
В каждой группе у нас есть дети, для которых эстонский язык не является родным. Второй по численности языковой группой у нас является русский язык. В ней есть как местные дети, так и дети, приехавшие в Эстонию из других стран. Во всем детском саду у нас детей с другим родным языком больше, чем детей с эстонским. Несмотря на это, все дети у нас осваивают эстонский язык. В некоторых группах это происходит легче, но в группах, где большая часть детей еще не говорит по-эстонски, это занимает несколько больше времени.
Как проходит освоение эстонского языка детьми в детском саду?
Как правило, чем лучше развит родной язык ребенка, тем легче ему осваивать другие языки. Исследования показывают, что в детском саду ребенок может освоить несколько иностранных языков. При этом важно, чтобы дома с ребенком разговаривали на родном языке, так как его развитие имеет большое значение.
При освоении эстонского языка ребенку обязательно пригодится возможность использовать его и за пределами детского сада. Например, если он найдет на игровой площадке ребенка, с которым можно поговорить на эстонском языке. Также можно ходить с ребенком в театр. Детям наверняка понравится кукольный театр, и это полезно, потому что куклы там говорят на эстонском языке. Как и замечательные детские передачи на эстонском языке. Ребенку помогает, когда у него появляется понимание, что он может использовать эстонский язык для общения и за пределами детского сада. Родители также спрашивали нас об уроках языка, но в случае с дошкольниками я не вижу в этом необходимости. Эстонскоязычная среда и положительные эмоции оказывают наибольшую поддержку. Необходимо также учитывать, что ребенку нужно время, чтобы начать говорить на эстонском языке; так называемый «период молчания», когда ребенок понимает, но не говорит, является совершенно естественной частью изучения языка.
Я заметила, что детям легче осваивать эстонский язык, если родители тоже готовы приложить усилия, чтобы его выучить. Есть также родители, которые не изучают эстонский язык, и это сказывается на ребенке. Для того чтобы ребенок лучше осваивал эстонский язык, ему полезно чувствовать поддержку и мотивацию со стороны семьи.
Что ещё может способствовать освоению детьми эстонского языка?
Если есть желание, чтобы ребенок посещал какой-нибудь кружок, то это тоже способствует его развитию и помогает освоить эстонский язык. В то же время нужно следить за тем, чтобы у ребенка оставалось достаточно времени для отдыха. Освоению языка способствуют и маленькие действия, в которых ребенок может попрактиковаться в эстонском языке. Например, если вы идете с ребенком в кафе и он может сказать на эстонском, что он хочет. При этом хорошо, если родитель хвалит и поощряет ребенка использовать эстонский язык.
В какой степени нужно готовить детей к школе?
Время от времени мы сталкиваемся с тем, что родители стремятся чрезмерно подготовить ребенка к школе. Ожидаемые результаты развития ребенка четко прописаны в учебной программе детского сада. Время от времени мы просим родителей сдержать свой энтузиазм и посмотреть в учебной программе, что ребенок действительно должен уметь, и не забегать вперед.
Некоторые дети развиваются и осваивают навыки быстрее, но необходимо также заложить фундамент. Иногда это упускается из виду. Например, игры с песком важны для развития рук, чтобы в будущем ребенок мог лучше держать карандаш. Если сразу дать ребенку карандаш, чтобы оценить его умение писать буквы, то часть деятельности, способствующей развитию ребенка, останется невыполненной. Нам часто не хватает терпения, потому что мы хотим всего и как можно быстрее.
Ребенок развивается в своем темпе. Для его развития необходимо время, которое никто не может за него заполнить. Это время, которое ребенок должен заполнить самостоятельно. В детском саду мы создаем такую среду, где дети могут сами выбирать или придумывать игры и общаться друг с другом. Чтобы никто не остался в одиночестве, мы направляем детей играть вместе с другими. Это способствует развитию их социальных навыков. При этом они также учатся тому, что не все всегда согласны друг с другом и что нужно делать, чтобы прийти к общему мнению. Например, они договариваются, что сначала будут играть в одну игру, а затем в другую.
Что вы делаете для того, чтобы познакомиться с другими культурами?
Как и в других детских садах, у нас тоже проводятся дни национальных культур. Это день, когда родители и дети могут познакомить других со своей культурой. Всем всегда больше всего нравятся те мероприятия, где можно попробовать различные национальные блюда. В прошлом году у нас, например, прошел день колыбельных песен. Дети пели свои колыбельные, в некоторых случаях пели и родители. Некоторые родители и дети снимали на видео, как они вместе поют колыбельные, характерные для их культуры, и мы смотрели это вместе.
У нас также проходил фестиваль народных танцев. В этом году мы решили, что в каждой группе выберут один танец, который дети выучат и представят другим на фестивале. Это было увлекательное мероприятие, ведь благодаря процессу выбора дети смогли познакомиться с танцами разных народов.
Я думаю, что взрослым есть чему поучиться у детей, которые в безопасной среде так легко и естественно привыкают к переменам. Таким образом, приезд ребенка из другого культурного пространства в Эстонию может стать для него увлекательным открытием, если окружающие его взрослые создадут для этого подходящую среду и дадут ему время развиваться в своем собственном темпе.
Опыт таллиннской школы Сюдалинна в обучении эстонскому языку
В Таллиннской школе Сюдалинна учились и учатся много молодых людей, для которых эстонский язык является вторым или даже третьим языком. Заместитель директора по учебной работе Кертту Мёльдер-Евдокимов делится опытом школы Сюдалинна в том, как они поддерживают молодых людей в изучении эстонского языка, как помогают родителям и знакомят сотрудников и учащихся школы с культурой и родным языком учеников.
С чего вы начинаете, когда в школу хочет прийти учиться ребенок, родной язык которого отличается от эстонского?
В мае-июне мы проводим дни знакомства для будущих первоклассников и их родителей. В ходе этих мероприятий мы также оцениваем готовность детей к обучению в школе. Если ребенок поступает в школу в другое время, мы начинаем с встречи с ребенком и его родителями. Мы стараемся оценить учебные и социальные навыки детей. Мы также стараемся определить, каков уровень владения ребенком эстонским языком.
Дети, посещавшие эстонский детский сад, имеют определенное преимущество, поскольку уже овладели базовыми навыками владения эстонским языком. Если ребенок еще не говорит по-эстонски или его знание языка ограничено, мы даем родителям рекомендации о том, как они могут помочь ребенку в освоении эстонского языка дома, а также знакомим их с учебными материалами. Лето – это достаточно продолжительный период, за который можно довольно хорошо освоить базовый словарный запас. За годы работы в нашей школе обучалось немало детей, которые приехали в Эстонию со всего мира и ранее не изучали эстонский язык. Как правило, у них изучение эстонского языка проходит очень успешно, и уже через пару месяцев они начинают говорить на эстонском на начальном уровне. У некоторых из них к концу года результаты обучения оказываются лучше, чем у эстонских детей.
Все больше детей с особыми образовательными потребностями. Для оказания поддержки этим детям создано множество полезных вспомогательных услуг. Родители, приехавшие из-за рубежа, зачастую не знают о существовании таких услуг, а во многих странах в школах и нет таких опорных специалистов. Мы разъясняем всем родителям возможность обращения к опорным специалистам. Такое разъяснение необходимо, поскольку среди родителей по-прежнему наблюдается некоторое чувство стыда, хотя на самом деле вспомогательные услуги полезны для ребенка.
Чем еще отличается эстонская система образования?
В разных странах возраст, в котором дети начинают ходить в школу, различается. К нам обращались родители, которые хотели отдать своего пятилетнего ребенка в школу, как это принято в их стране. У нас же, как правило, школьное обучение начинается с семи лет.
Часто различия в школьных системах вызывают замешательство даже в тех случаях, когда по возрасту ребенок в Эстонии должен был бы пойти в третий класс, а в другой стране он уже учился бы в пятом. Обычно родителям очень трудно с этим смириться, но важно понимать, что класс не имеет решающего значения, ведь системы образования различаются.
Родители детей из других стран часто полагают, что за школу нужно платить. Некоторым родителям нам приходилось неоднократно подтверждать, что плата за обучение не взимается. Также не нужно платить за учебники и рабочие тетради. Необходимо приобрести тетради, школьные принадлежности для пенала, материалы для уроков рисования и спортивную форму для ребенка. Мы предоставляем родителям список необходимых учебных принадлежностей, к которому также добавляем фотографии, чтобы было проще купить нужные вещи. Мы получили отзывы о том, что фотографии к списку оказались полезными.
Родителям стоит следить за тем, чтобы в школе у ребенка были с собой все необходимые вещи. Также важно приходить вовремя. Мы сталкивались с разными представлениями о посещении школы. Бывали случаи, когда дети приходили в школу на час-два позже, и родители считали, что это не проблема, ведь ребенок в конце концов добрался до школы. Однако очень важно приходить вовремя, чтобы ребенок не отставал от учебного процесса.
Как вы общаетесь с родителями, которые не знают эстонского языка?
У нас довольно много родителей, приехавших из других стран, которые немного знают эстонский язык и понимают основные вещи. Если родитель не владеет эстонским языком, мы общаемся на языке, понятном обеим сторонам, – иногда это русский, чаще всего английский. Все зависит от того, каким языком владеет учитель. Бывали случаи, когда родитель приходил в школу с переводчиком. Позже, когда дети начинают говорить на эстонском, они сами выступают в роли переводчиков для своих родителей.
Мы также использовали программы-переводчики для общения. Если школа отправляет родителям информацию на эстонском языке, то многие переводят ее сами. Мы рекомендуем родителям при необходимости уточнять информацию у учителя.
Проводите ли вы инфочасы также на английском языке?
В День открытых дверей мы проводим инфочас и на английском языке, если к нам приходит большое количество родителей, с которыми мы общаемся на английском. В ходе инфочаса мы даем общий обзор, но более конкретные вопросы обсуждаем уже в ходе индивидуальной беседы. В ходе разговора мы лучше понимаем, каким уровнем подготовки обладает ребенок, и обсуждаем, какие меры поддержки необходимо принять, чтобы помочь ему в учебе в школе.
У нас бывали и забавные случаи, когда семья приезжала прямо из аэропорта, приходила к нам в кабинет с чемоданами и просила зачислить ребенка в школу. Однако сначала необходимо оформить другие документы, и только после этого можно обращаться с просьбой о зачислении ребенка в школу. В течение года мы получаем довольно много писем от людей, которые планируют переехать с семьей в Эстонию и интересуются наличием мест в школах и порядком обучения. Мы рассказываем о нашей школе, но также поясняем, что место в школе, как правило, предоставляется исходя из места проживания. То, что родители заранее готовятся, – это очень позитивно, и мы с удовольствием отвечаем на их вопросы.
При этом мы также поясняем, что обучение в школе ведется на эстонском языке. Мы, конечно, используем методы, известные по программе языкового погружения, но прямой перевод урока мы не предоставляем. Зачастую мы даже не владеем родным языком ребенка. Логичная реакция родителей на это – что тогда ребенок ведь ничего не поймет. Да, поначалу он и не поймет многого, но это умение развивается очень быстро: в первую очередь он осваивает часто повторяющиеся и основные вещи.
Есть также родители, которые ожидают, что, если ребенок ходил в школу, скажем, три недели, то за это время он уже должен свободно говорить на эстонском языке. Однако так быстро это не происходит, у некоторых детей на это может уйти год или два. При изучении нового языка естественен так называемый «период молчания», когда ребенок понимает, что ему говорят, но сам говорит очень мало.
Есть ли у вас материалы, которые можно раздать родителям, чтобы ребенок мог познакомиться с эстонским языком?
Если ребенок вообще не знает эстонского языка, а родитель заинтересован, мы даем с собой иллюстрированный словарь или словарь с базовой лексикой, который содержит названия школьных предметов, вежливые выражения и повседневные действия. Когда ребенок приходит в школу, многие вещи для него уже знакомы.
Другая сторона — знание букв и умение читать и писать. Если ребенок, придя в первый класс, не знает букв и не умеет произносить слова, то ему будет очень трудно. Как правило, при поступлении в школу дети знают буквы и умеют читать, по крайней мере, пробегая глазами по тексту. Мы стараемся договориться с родителями, чтобы летом они научили ребенка немного читать и писать. Даже если родители не владеют эстонским языком, они все равно могут научить детей алфавиту. При необходимости мы снова встречаемся в августе, чтобы обсудить, что еще можно сделать для ребенка до начала учебного года.
Если родитель вообще не владеет эстонским языком, то помочь ребенку дома бывает сложно.
В то же время мы всегда обращаем внимание родителей на то, что, даже если вы сами не владеете эстонским языком, вы можете помочь ребенку, оказывая ему моральную поддержку и создавая для него определенный распорядок дня. Когда ребенок приходит домой, вы следите за тем, чтобы он, например, уделял время чтению. На самом деле эстонский язык легко читать, поскольку в нем практически нет сложного произношения.
Как начинается изучение эстонского языка у детей?
Изучение любого нового языка начинается с самых простых вещей. Для детей из других стран у нас проводятся уроки эстонского языка, на которых мы преподаем эстонский как второй язык. Эти уроки проходят в небольших группах, сформированных в соответствии с уровнем подготовки. Поскольку в нашей школе довольно много детей, для которых эстонский язык не является родным, мы адаптировали учебные материалы для начальных классов, например, добавили иллюстрации.
Мы уделяем особое внимание тому, чтобы по каждой теме дети усваивали наиболее важную лексику. Кроме того, мы следим за тем, чтобы обучение было интегрированным, и чтобы как можно больше одной и той же лексики использовалось на уроках разных предметов. Это помогает закрепить лексику и установить связи с различными областями знаний.
Наша школа работает по полному дневному графику. Это означает, что у детей есть возможность оставаться в школе до пяти часов. Здесь они могут выполнять домашние задания вместе с учителями и специальными педагогами. Кроме того, у нас есть большое количество бесплатных кружков, которые также способствуют изучению языка. Например, кружок кулинарии предназначен не только для того, чтобы вместе учиться готовить, но и для того, чтобы практиковаться в чтении и понимании рецептов. Кроме того, спортивные кружки, особенно те, где играют в командные виды спорта, – отличная возможность попрактиковаться в эстонском языке.
Во время школьных каникул мы организуем городские лагеря. Это тоже способствует изучению языка. Ребенок в это время не должен просто сидеть дома, а может принять участие в интересных мероприятиях, которые расширяют кругозор. Кроме того, мы знакомимся с городом Таллинном, а иногда даже выезжаем за город.
Как школа наблюдает за развитием ребенка? Какие возможности существуют, если все идет не так, как ожидалось?
Мы регулярно проводим тесты на определение уровня знаний или итоговые работы, в ходе которых оцениваем различные навыки. Мы также регулярно приглашаем родителей на встречи в школу, чтобы рассказать о развитии ребенка: что у него получается хорошо, а что требует поддержки и внимания. Если мы видим, что, например, изучение языка проходит не так быстро, как хотелось бы, то вместе с родителями обсуждаем, в чем может быть причина. Иногда причиной является низкая учебная мотивация, например, когда семья не уверена, надолго ли они вообще останутся в Эстонии. Возможно, причиной является какое-то печальное событие в семье или трудности с адаптацией к новой среде.
Возможно, ребенку нужна психологическая поддержка. Бывали случаи, когда ребенок не знал ни одного языка, кроме своего родного, и тогда ему предоставлялась психологическая консультация онлайн из его страны. Если ребенок немного владеет эстонским или английским языком, мы можем организовать консультацию самостоятельно. В определенные моменты дети нуждаются в помощи, и вместе с родителями мы можем обсудить, какая именно помощь необходима.
Если родители интересуются тем, как проходит обучение в школе, мы приглашаем их в школу. Они могут прийти в школу даже на целый день, об этом не нужно сообщать заранее. Так каждый сможет лично увидеть, как у нас проходит учебный процесс, чем мы занимаемся на разных уроках, как ребенок участвует в деятельности.
Как вы привлекаете детей и родителей к знакомству со своей культурой?
У нас в школе также бывают дни культуры или недели иностранных языков. Дети выступают там, например, читая стихи на своем родном языке. Если среди родителей есть большая община выходцев из одной страны, то они также организуют что-то совместно. Например, когда у нас была большая община испанцев, они устроили для нас рождественское представление на испанском языке. Поскольку Испания – католическая страна, их рождественские традиции немного отличаются от наших. В нашу школу также ходит много украинских детей, и их родители в дни культуры знакомили нас со своими национальными блюдами, а также рассказывали о своих пасхальных традициях.
В День учителя у нас сложилась традиция, когда уроки проводят родители. Довольно многие родители, приехавшие из других стран, воспользовались этой возможностью и рассказали о своей родине или провели уроки на своем родном языке. Сначала некоторые из них немного опасались, смогут ли они справиться с проведением урока, но результат всегда был отличным. А если возникают трудности с языком, дети с удовольствием приходят на помощь.
Что вы порекомендуете для того, чтобы способствовать освоению эстонского языка и вне школы?
Полезно участвовать во внешкольных занятиях, которые проходят именно на эстонском языке. Можно, например, найти друга, с которым вместе практиковать эстонский язык. Здесь тоже может проявиться характерная особенность многих эстонских детей: они склонны легко переходить на английский язык. Однако если вне школы не использовать эстонский язык, то языковые навыки не будут развиваться должным образом. У детей язык хорошо развивается во время игр и при общении друг с другом.
В школе мы тоже сталкивались с ситуациями, когда число учеников, для которых эстонский язык не является родным, превышает число тех, для кого он является родным, и им удобнее общаться между собой на своем родном языке. Вместе в школе так весело, но практика эстонского языка при этом остается без внимания. Мы рекомендуем всегда использовать все возможности для общения на эстонском языке и его изучения.
Среди родителей также распространены разные подходы. Есть те, кто уже с детского сада говорил с ребенком и поддерживал его в том, чтобы в детском саду или школе он общался со всеми только на эстонском языке, чтобы практиковать его.
Мультикультурность расширяет кругозор и делает школьную жизнь более интересной, однако создает и определенные трудности. Например, в эстоноязычной школе ребенок, для которого эстонский язык является родным, может оказаться единственным эстонцем в своем классе или группе, и у него не будет друзей, с которыми можно общаться на эстонском языке во время перемен. Мы хотим, чтобы у каждого ребенка были друзья в школе, и чтобы все дети могли развиваться и учиться – именно для этого знание эстонского языка и его изучение являются необходимым условием. Важно постоянно практиковаться, чтобы развивать языковые навыки.
Последнее обновление 06.10.2026
